Archive: 18 maart 2015

“Revisely om te verbeteren, hulp voor docenten!”

18 maart 2015

Manon Bonefaas van Andriessen, toetsen voor de toekomst, heeft ons product getest, beoordeeld en er een mooi stuk op haar blog over geschreven.

“Zonder dat ik de handleiding heb gelezen, lukte het om:

  • studenten in een klas te zetten
  • een opdracht aan de studenten te geven
  • een opdracht namens een student te uploaden
  • opdrachten na te kijken

Conclusie: Revisely werkt intuïtief en is redelijk gebruiksvriendelijk.

Erg mooi is het dashboard, waarbij je op een eenvoudige manier kan zien wat je nog te doen staat…”

Wil je weten hoe je feedback geeft via Revisely en de conculusie van Manon horen?
Lees verder op de blog van Manon Bonefaas:
http://onlineexamineren.nl/revisely-om-te-verbeteren-hulp-voor-docenten/

Is docent zijn de nieuwe bijbaan?

17 maart 2015

Graduates from Ivy League universities and other top colleges are finding jobs in Manhattan’s lucrative test-prep economy.

 A friend of mine, Catherine Cohen, graduated from Princeton in 2013 and moved to New York City to pursue a career in comedy. She took a job as a tutor to pay the bills.”I wanted a job that would allow me to be free during the day for auditions and free late at night for rehearsals and performances,” Cohen told me.

Cohen is one of what seems like a growing number of highly educated 20-somethings who have started tutoring while pursuing another career. Often this career is something in the arts, like acting or writing. Sometimes, tutors are engaged in a pre-career endeavor, such as applying to graduate school or laying the groundwork to break into a difficult industry. Like waitering and bartending—my 90s stereotype of a wandering youth’s job of choice—being a tutor means part-time work with flexible hours. But for today’s top college graduates, it’s often easier to get part-time jobs as tutors than it is for them to work entry-level positions in food service or retail.

“I needed a lot of flexibility in my schedule, and tutoring really offered me that in a way no other job could,” said Keith Rubin, an actor and friend who got a job tutoring in Manhattan after graduating from Yale in 2012. “I had a bunch of friends who were tutors in New York when I moved here—a lot of Ivy League grads pursuing careers in the arts gravitate towards tutoring for the same reasons I did.”

Another reason people like Cohen and Rubin are drawn to tutoring is the high hourly rate…

Read more about it at: 
http://www.theatlantic.com/education/archive/2015/01/are-tutors-the-new-waiters/384745/ 
Source: The Atlantic, bij David Ludwig

Vijf taalfouten die niet meer kunnen

17 maart 2015

“Of eigenlijk nooit hebben gekund.

We veroordelen heus niet, maar vragen ons wel af en toe af: waarom worden onderstaande taalfouten nog gemaakt? Waarom? We snappen ook degenen die de fouten herkennen; je wilt niet met vingertjes wijzen, want niks ongezelligers dan dat. We bieden soelaas met deze lijst. Stuur ’m gerust rond, zodat ’t eindelijk eens duidelijk is.

1. ‘Heb me hond uitgelaten.’
Als alle mensen die voor ‘me’ opteren nu eens ‘m’n’ intikken. Of ‘mn’, desnoods. Kost niets.

2. ‘Wat een verwarrende bedoeling.’
Wij weten ook dat ‘bedoening’ een stuk minder bekend klinkt dan ‘bedoeling’, maar het is toch echt bedoening. Een verwarrende bedoening.

> Het is ‘te allen tijde’, niet ‘ten alle tijden’.
> Een aantal ‘IS’, niet ‘ZIJN’. Dit doet zelfs het NOS Journaal af en toe nog verkeerd…”

Lees hier verder: 
http://www.elle.nl/lifestyle/Lifestylenieuws/5-taalfouten-die-niet-meer-kunnen?src=tellafriend
Bron: Elle, door Malu de Bont

 

Are tutors the new waiters?

16 maart 2015

Graduates from Ivy League universities and other top colleges are finding jobs in Manhattan’s lucrative test-prep economy.

 A friend of mine, Catherine Cohen, graduated from Princeton in 2013 and moved to New York City to pursue a career in comedy. She took a job as a tutor to pay the bills.”I wanted a job that would allow me to be free during the day for auditions and free late at night for rehearsals and performances,” Cohen told me.

Cohen is one of what seems like a growing number of highly educated 20-somethings who have started tutoring while pursuing another career. Often this career is something in the arts, like acting or writing. Sometimes, tutors are engaged in a pre-career endeavor, such as applying to graduate school or laying the groundwork to break into a difficult industry. Like waitering and bartending—my 90s stereotype of a wandering youth’s job of choice—being a tutor means part-time work with flexible hours. But for today’s top college graduates, it’s often easier to get part-time jobs as tutors than it is for them to work entry-level positions in food service or retail.

“I needed a lot of flexibility in my schedule, and tutoring really offered me that in a way no other job could,” said Keith Rubin, an actor and friend who got a job tutoring in Manhattan after graduating from Yale in 2012. “I had a bunch of friends who were tutors in New York when I moved here—a lot of Ivy League grads pursuing careers in the arts gravitate towards tutoring for the same reasons I did.”

Another reason people like Cohen and Rubin are drawn to tutoring is the high hourly rate,…

Read more about it at: http://www.theatlantic.com/education/archive/2015/01/are-tutors-the-new-waiters/384745/ 
Source: The Atlantic, bij David Ludwig

 

‘W8 ff’, ‘hvj’ en ‘suc6’: efficiënt taalgebruik of verloedering van de Nederlandse taal?

16 maart 2015

‘Wtf’, ‘me zus’, ‘superrr lache’ – is die digi-taal nu echt zo erg?

‘Wtf’, ‘me zus’, ‘superrr lache’ – op Twitter, Facebook en Whatsapp zetten jongeren de regels van de Nederlandse taal naar hun hand. Bij de taalpurist springen de tranen in de ogen, maar taaldeskundigen zien er geen kwaad in.

‘Hoooooooooooowj keb net de film klein beetje gmonteerd, ziet er strak uit jonguh! 😀 keb uhm in zwartwit oude film style staan nu is eg fat mja ben wieder weg kom strx nog trug mzzzzzzzzl’ De boodschap van dit alledaagse bericht van een zestienjarige voor een zeventienjarige zal voor de meeste mensen te volgen zijn, maar dat is iets anders dan dat het te verteren is.

Hoewel het al die ouders en docenten wel duidelijk moet zijn dat de smartphones met Twitter, Whatsapp en Facebook bij de gemiddelde tiener horen, blijft de weerzin tegen de ‘verloedering’ van het Nederlands groot. Waarom al die spreektaal, halve woorden, afkortingen en vreemde samenvoegingen in één berichtje?
Bij elke lezing die neerlandicus Wim Daniëls – de meedogenloze taalanalist van het Koningslied in Pauw & Witteman – in de afgelopen tien jaar gaf, was er altijd iemand in het publiek die hem bezorgd de kwestie voorlegde. ‘Blijkbaar zijn er nog steeds mensen die denken dat de taal moet blijven zoals zij het ooit hebben geleerd.’

Dode taal
Het is beperkt denken, vindt Hans Bennis, directeur van het Meertens Instituut (KNAW) en bijzonder hoogleraar taalvariatie aan de UvA. ‘Mensen die willen dat het Nederlands niet verandert, verklaren het tot een dode taal. Jongeren veranderen taal, dat is altijd zo geweest. Dat lijkt mij eerder reden tot belangstelling.’

De criticus ziet een slordig Whatsappberichtje vol onvergeeflijke fouten, de aandachtige neerlandicus ziet taalontwikkeling in actie…

Lees hier verder:
http://www.parool.nl/parool/nl/38/MEDIA/article/detail/3896762/2015/03/11/Wtf-me-zus-superrr-lache—is-die-digi-taal-nu-echt-zo-erg.dhtml

Bron: Het Parool, door Merel Straathof

Revisely kondigt samenwerking aan met Tilburg School of Humanities

4 maart 2015

De universiteit gaat nu ook digitaal teksten nakijken en helpt bij de ontwikkeling van de applicatie voor het hoger onderwijs.


Tilburg School of Humanities, onderdeel van de Universiteit Tilburg, gaat ook digitaal teksten nakijken. Momenteel gebruiken taaldocenten binnen het voortgezet onderwijs Revisely’s digitale nakijkapplicatie al veelvuldig, vaak in combinatie met een plagiaatchecker. De Universiteit en Revisely zijn de samenwerking aangegaan om de applicatie verder te ontwikkelen voor het hoger onderwijs en om de app direct in te zetten in het onderwijs.

Digitale nakijkapplicatie
Door de digitale nakijkapplicatie van start-up Revisely is het afgelopen met de stapels papier en onleesbare krabbels in de kantlijn. De applicatie ondersteunt docenten bij het nakijken van schrijfopdrachten. In de nakijkomgeving kan de docent zelf de teksten voorzien van observaties en gebruik maken van de feedback database. Ook zoekt Revisely automatisch naar fouten op het gebied van spelling en grammatica. Vervolgens stuurt de docent de gecorrigeerde teksten terug naar de student, voorzien van cijfer en duidelijke feedback in de kantlijn. Revisely bewaart en archiveert de opdrachten en houdt een voortgangsrapportage bij. Revisely is nu verkrijgbaar in de talen Nederlands, Engels, Spaans en later dit jaar ook in het Duits en Frans. De online applicatie wordt dit jaar ook aangevuld met een offline versie.