Tag: Revisely

New release of Revisely is now online!

5 november 2019

At Revisely, we love feedback. Not only the feedback you give to students, but also the feedback that is aimed at us to further improve the application. We did several bug fixes and added improvements to increase the user experience further. The application has the following improvements:

  • Added option for teacher admin role to list information by groups
    Some teachers can be given an extra admin role where it is possible to view the groups and assignments of other teachers. With the ‘only my groups’ option it is now possible to easily limit the information to only your own groups/classes.
  • Status team assignment is now synchronised with all team-members.
    When one of the members of a team hands in a text, the status for all students in the team is then set as ‘Being processed’. Once the document has been processed, the status is changed accordingly for all team members.
  • Functionality to make free annotations at the document that was handed-in
    Previously, it was only possible to give feedback by selecting bits of text. Now it is possible to create a ‘free’ annotation in the document. This means that you do not necessarily need to select a bit of text to link a comment to, but that you can do this anywhere in the document. Apply a long mouse click (longer than normal) in the spot where you would like to make a comment. A menu is then displayed showing you the option to add the usual positive, critical or open comment. Use this to add comments to a graphic, photo or open space! 
  • Default option to let texts be handed-in as a PDF.
    When a new assignment is created, the default option is set to handing in the assignment by uploading a document (Word/PDF etc.) for the students. The default option used to be ‘typing or pasting in the text in Revisely’.
  • Added the possibility to allow late hand-ins for peer grading and team hand-in assignments
    Previously, if an assignment had the peer grading and/or team hand-in option activated, you couldn’t activate the option for hand-ins after the deadline. Now you can!
  • Alert mail send to team-members
    An alert mail is sent to all members of a team if there was an error in uploading the text to Revisely so they can all take steps to remedy.
  • Extra filters
    We added filters in the assignments list, groups list, students list and teachers list so you can more easily narrow down your search.
  • Warning message is shown when mail is not send.
    Only for users with access to the beta or test environment, we now indicate clearly that mails are not actually sent to users.
  • Send an email when the GPRD data is ready to download
    When you request a download of your privacy-related data from Revisely, you receive an email when the download is ready so you don’t have to wait.
  • Added a better download from report files
    When downloading reports concerning assignments, very large assignments caused problems. We fixed this so also these reports can be downloaded without problems.
  • Bugfix when specifying evaluation criteria when creating a new assignment

onderzoek formatief evalueren

Formatief evalueren: vraag en aanbod samengebracht

21 juni 2017

In opdracht van het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap (OCW) ontwikkelt het College voor Toetsen en Examens (CvTE) in een drie jaar durende pilot een diagnostische tussentijdse toets voor het Voortgezet onderwijs. Deze tussentijdse toets is bedoeld als instrument voor formatief evalueren. Om dit pilot te ondersteunen is er een marktonderzoek uitgevoerd door Oberon en de Universiteit Twente/RCEC naar de verschillende intrumenten en interventies die gericht zijn op dit formatief evalueren. Ook Revisely is meegenomen in dit onderzoek.


Wat houdt formatief evalueren in?

Formatief evalueren heeft als doel docenten en leerlingen beter inzicht te geven in de leerprocessen van de leerlingen. Voor het in beeld brengen van de voortgang van leerlingen kan onder andere gebruik worden gemaakt van methoden en toetsen, maar ook van allerlei andere activiteiten.

Formatief evalueren is een cyclisch proces van:
– feedup: naar welke leerdoelen en succescriteria werkt de leerling toe
– feedback: waar staat de leerling ten opzichte van de leerdoelen en succescriteria?
– feedforward: hoe komt de leerling naar de gewenste situatie?

 

Het onderzoek

Tijdens het onderzoek zijn er 63 verschillende aanbieders gevonden voor formatief evalueren in het voortgezet onderwijs. Van deze aanbieders zijn er vervolgens 17 gekozen en verder onderzocht. In het rapport resulteerd dit in een gedetailleerd inzicht in de mogelijkheden van elk van deze instrumenten. Ook Revisely is in dit rapport meegenomen.

Het onderzoek biedt enerzijds een overzicht van toetsen, leermiddelen en overige interventies gericht op formatief evalueren die er op dit moment zijn en in de nabije toekomst ontwikkeld gaan worden. Anderzijds is onderzocht waar docenten behoefte aan hebben bij formatief evalueren.

 

Behoefte aan handreikingen

Uit onderzoek blijkt dat docenten vinden dat zij over voldoende kennis en vaardigheden beschikken om formatief evalueren toe te kunnen passen in hun onderwijs. Wel is er behoefte aan handreikingen om feedup, feedback en feedforward goed te kunnen implementeren in lessen. Externe instrumenten kunnen hierbij helpen maar spelen nog geen grote rol bij de manier waarop docenten nu invulling geven aan formatief evalueren. In het rapport wordt dan ook aangegeven dat voor een succesvolle implementatie van formatief evalueren in het onderwijs een gedeelde visie en cultuuromslag nodig is binnen scholen.


Gedeelde visie

Wij denken dat een gedeelde visie in dit opzicht waardevol kan zijn. Op basis van een gedeelde visie kunnen docenten in een school gezamenlijk besluiten of en hoe ze formatief evalueren willen implementeren in hun onderwijs en of instrumenten een bijdrage kunnen leveren aan formatieve evaluatie. Als zij deze laatste vraag positief beantwoorden, kunnen ze vervolgens gezamenlijk een onderbouwde keuze maken voor instrumenten.

Verder lezen? Klik hier voor het hele onderzoeksrapport.

 

Bron: Marktonderzoek formatief evalueren; een onderzoek naar vraag en aanbod.

Margot Oomens, Rianne Exalto, Angela de Jong en Frank Scholten (Oberon)
Bernard Veldkamp en Renate Janse (Universiteit Twente/RCEC)
Jaap Scheerens (Universiteit Twente)

macbook revisely pdf feedback

Nederlandse nakijkapplicatie Revisely beschikbaar voor docenten van alle vakken

7 juni 2017

De afgelopen jaren heeft Revisely flink aan de weg getimmerd om het onderwijs te verbeteren. De focus lag hierbij in eerste instantie op het verbeteren van de schrijfvaardigheid van leerlingen en studenten en dus werd Revisely vooral ingezet door docenten Nederlands en Engels. En met succes. Inmiddels telt Revisely zo’n 140.000 gebruikers en zal naar verwachting snel verder groeien. Binnenkort is Revisely namelijk nog breder inzetbaar in het onderwijs. Digitaal nakijken met de mogelijkheid betere feedback te geven voor alle vakken in het voortgezet, middelbaar en hoger onderwijs!

 

Wat is Revisely?

Revisely is een online nakijkapplicatie waarmee je als docent teksten na kunt kijken en van meer en betere feedback kunt voorzien. Revisely ondersteunt docenten bij het nakijkwerk, geeft leerlingen betere kansen om zich te verbeteren en geeft de schoolleiding meer inzicht in de voortgang.

 

Wat is er nieuw?

Revisely heeft zich altijd speciaal gericht op taaldocenten bij het nakijken van schrijfopdrachten. Wanneer de schrijfopdracht digitaal is uitgestuurd kan de leerling of student de tekst in Revisely zelf typen of dit knippen en plakken vanuit bijvoorbeeld een Word bestand. De docent ontvangt vervolgens de gemaakte opdracht en voorziet de tekst van observaties en feedback en stuurt dit terug naar de leerling of student. Dit werkte goed, alleen betekende het wel dat er geen afbeeldingen of grafieken in de opdracht kunnen staan. Om Revisely ook toegankelijk te maken voor bijvoorbeeld aardrijkskunde of biologie docenten betekende dit dat er een oplossing moest komen. En die komt er! Op dit moment testen wij uitvoerig deze nieuwe mogelijkheid binnen Revisely en zal het vanaf volgend schooljaar (september 2017) ook voor jouw school mogelijk zijn om opdrachten in de vorm van een PDF, Word of PPT bestand in te leveren via Revisely.

 

Wat is precies het voordeel?

Deze mogelijkheid lijkt misschien een kleine verbetering maar zal een groot verschil maken op scholen. Revisely is namelijk niet meer alleen handig voor taalvakken maar is school- en universiteitsbreed in te zetten. Voor jouw school of andere educatieve instelling betekent dit dat alle vakken gebruik kunnen maken van Revisely. Van profielwerkstukken tot powerpoint presentaties, Revisely kan voor alles ingezet worden. Meer docenten kunnen op deze manier tijd besparen en overzicht houden over de schoolprestaties van de leerlingen of studenten, managers profiteren van de heldere rapportage over de prestaties en ontwikkeling van heel de school en de leerlingen of studenten hebben bij meerdere vakken profijt van rijkere feedback. Met de Peer grading en Team hand-in opties van Revisely kunnen zij bij alle vakken van en met elkaar leren. Bovendien is het ook nog eens voordelig om Revisely school- of universiteitsbreed in te zetten omdat de kosten over verschillende vakgroepen kunnen worden verspreid.

 

Wil je meer weten?

Om je zo goed mogelijk te informeren over alle (nieuwe) mogelijkheden van Revisely organiseren wij samen met SOMtoday workshopdagen:

 

  • Revisely Workshop in Breda
    Dinsdag 13 juni, 14:00 – 16:00 uur
    Revisely kantoor, Kloosterlaan 174, breda

 

  • Revisely Workshop in Utrecht
    Maandag 19 juni, 14:00 – 16:00 uur
    UtrechtInc, Padualaan 8, Utrecht

 

  • Revisely Workshop in Deventer
    Donderdag 29 juni, 14:00 – 16:00 uur
    SOMtoday, Singel 9, Deventer

Deelname is gratis en inschrijven kan via deze link: www.revise.ly/workshopdagen

 

Lukt het niet een van de deze drie dagen aanwezig te zijn voor een workshop? Geen probleem! Revisely kan ook bij jou op school een gratis workshop geven. Wanneer het jou uitkomt, komen we  langs op school en laten stap voor stap zien hoe Revisely werkt.
Ga naar: www.revise.ly/workshop

Peer grading als belangrijk leermiddel

19 januari 2017

Met de online applicatie van Revisely helpen we leraren met nakijken en de leerlingen/studenten met de schrijfvaardigheid. We blijven echter altijd bezig om ons verder te ontwikkelen om zo ons hoogst haalbare doel te realiseren: het onderwijs verbeteren. Hoe bereiden we leerlingen en studenten zo goed mogelijk voor op de toekomst? Welke 21st century skills komen hierbij kijken? En hoe kan Revisely, de online nakijk en feedback applicatie, hen het beste hierop voorbereiden?


Wat zijn 21st century skills?

21st century skills, of 21e eeuwse vaardigheden, zijn competenties die leerlingen/studenten nodig hebben om succesvol deel te nemen in de maatschappij van de toekomst. Door technologie en digitalisering zal deze namelijk sterk gaan veranderen. Hierdoor zullen banen en functies veranderen waar jongeren 21st century skills voor nodig hebben om goed voorbereid te zijn. Een van deze vaardigheden is om bijvoorbeeld kritisch te kunnen denken. In deze media gedreven maatschappij is het van belang om jongeren om open te doen laten staan voor perspectieven, niet te oordelen, vragen te durven stellen en om te willen en kunnen samenwerken. Uitgebreide en inzichtelijke feedback is hierbij erg belangrijk maar ook andere tools helpen bij het behalen van deze doelen waaronder peer grading.

Wat is peer grading?
We geloven sterk in de kracht van feedback. Door goede uitgebreide feedback te ontvangen kunnen leeruitkomsten aanzienlijk verhoogd worden. Uitgebreide en inzichtelijke feedback is dan ook het meest krachtige middel in het leerproces van een leerling/student. Dit kan met feedback door de leraar, maar ook tussen de leerlingen onderling, oftewel: peer grading. Met deze nieuw ingebouwde feature in Revisely geven leerlingen zelf feedback over het gemaakte werk van andere leerlingen. Dit heeft de volgende voordelen:

 

  • Meer feedback
    Met oog op de noodzaak om 21st century skills bij te brengen, leren leerlingen en studenten niet alleen kritisch te kijken naar het werk van anderen maar ook naar het eigen werk. Verder krijgen zij naast de feedback van de leraar ook extra feedback van hun medestudenten. Met peer grading gaat het namelijk niet alleen om het geven van een cijfer maar ligt de waarde in de extra ontvangen feedback en het geven hiervan.
  • Meer kennis
    In veel recente onderzoeken komt naar voren dat sociale interactie erg belangrijk is voor het leerproces.. Wanneer studenten het werk beoordelen van hun klasgenoten onthouden zij dingen beter en kunnen gemakkelijk nieuwe kennis opdoen. Om namelijk zelf goed feedback te kunnen geven is het van belang vooraf een goed inzicht te hebben in de leerdoelen van een opdracht.  Zij leren dus niet alleen van het inzien van de opdrachten van klasgenoten maar ook om realistischer naar hun eigen werk te kijken.
  • Meer betrokkenheid
    Peer grading werkt motiverend omdat studenten zelf actief betrokken zijn. Ze krijgen meer verantwoordelijkheid over het geven en omgaan met feedback. Ze leren problemen en fouten te herkennen, kritisch te denken, om vervolgens op oplossingen te komen.

Al met al is peer grading een krachtige leeractiviteit wat een helder appel doet opl 21st century skills. Door feedback te geven op elkaars werk, leren leerlingen of studenten op een objectieve manier beoordelingscriteria en -standaarden te gebruiken. Die kunnen ze vervolgens gemakkelijker gebruiken om hun eigen werk te evalueren. Competenties worden er zo opgedaan die leerlingen/studenten nodig hebben om succesvol deel te nemen in de maatschappij van de toekomst, de 21st century skills.

Revisely kreeg hoog bezoek op de Frankfurter Buchmesse!

3 november 2016

‘Dit is wat we delen.‘ Met die slagzin waren Vlaanderen en Nederland samen te gast op de Frankfurter Buchmesse, de grootste boekenbeurs ter wereld. Een uitgelezen kans voor onder andere Revisely om Nederlandse innovatieve onderwijs- en leermiddelen aan binnen- en buitenland te laten zien.

 

De Frankfurter Buchmesse werd van 19 tot 23 oktober gehouden en is naast de grootste boekenbeurs ook een van de belangrijkste internationale platforms voor educatieve media. Koning Willem-Alexander en de Belgische koning Filip openden het Nederlands-Vlaamse paviljoen waar Revisely stond samen met ‘The Dutch school’, bestaande uit een groep van tien verschillende start-ups. Ook bezocht Jet Bussemaker, de Minister van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap, ons bij de stand waar we haar een demonstratie van Revisely gaven.

Het vijfdaagse evenement trok zo’n 275.000 bezoekers en was daarmee een groot succes. Ook voor het Revisely team was het een geweldige ervaring en hopen Revisely snel in nog meer landen te zien!