{"id":3776,"date":"2017-03-22T13:38:34","date_gmt":"2017-03-22T12:38:34","guid":{"rendered":"http:\/\/ec2-52-211-205-225.eu-west-1.compute.amazonaws.com\/?p=3776\/"},"modified":"2017-03-22T13:38:34","modified_gmt":"2017-03-22T12:38:34","slug":"tieners-lezen-steeds-slechter","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/revise.ly\/nl\/tieners-lezen-steeds-slechter\/","title":{"rendered":"Tieners lezen steeds slechter"},"content":{"rendered":"<h3><strong>Bijna 18 procent van de Nederlandse 15-jarigen kan slecht lezen en hun aantal is groeiende. Volgens de Stichting Lezen en Schrijven moet er ingegrepen worden bij deze \u2018vergeten groep\u2019.<\/strong><\/h3>\n<p>Directeur Merel Heimens Visser van Stichting Lezen en Schrijven maakt zich zorgen over deze trend die wordt beschreven in het\u00a0<a href=\"http:\/\/www.lezenenschrijven.nl\/nieuws\/1-op-10-kinderen-loopt-risico-op-laaggeletterdheid\" target=\"_blank\">rapport \u2018Preventie door interventie\u2019<\/a>\u00a0dat vandaag uitkomt. E\u00e9n op de tien leerlingen in groep acht van de basisschool beheerst het Nederlands niet voldoende. De aantallen lopen op in het vervolgonderwijs naar \u00e9\u00e9n op de zes onder 15-jarigen en tot \u00e9\u00e9n op de drie op MBO-2 niveau. \u201cHoe verderop in de schoolcarri\u00e8re, hoe akeliger de cijfers worden.\u201d<\/p>\n<div class=\"article__component article__component--paragraph\">\n<p class=\"article__paragraph\">De onderzoekers van het rapport stellen vast dat jongeren (en kinderen) minder lezen dan vroeger en daardoor minder geoefend zijn. Door het weinige lezen gaat hun leesvaardigheid achteruit. Voor basisschoolkinderen zijn er lesprogramma\u2019s om daarop in te grijpen en ook voor de taalontwikkeling van peuters is er volop aandacht. Voor jongeren is die aandacht er nauwelijks. ,,Ze vormen een vergeten groep, terwijl ingrijpen op die leeftijd nog een belangrijke impact kan hebben. Hun hersenen werken als een spons.\u201d<\/p>\n<\/div>\n<div class=\"article__component article__component--paragraph\">\n<p class=\"article__paragraph\">In het rapport staat verder dat de leesproblemen in Nederland een zorgwekkende kant op bewegen. Zowel onder jongeren als volwassenen stijgt de\u00a0laaggeletterdheid. Hier gaat veel leed mee gepaard. ,,Mensen die laaggeletterd zijn, zijn ongelukkiger. Ze leven 6 jaar korter, hebben drie keer zo vaak een uitkering, hebben lage inkomens en komen vaker in de schulden.\u201d Ze kosten vanwege de vele problemen de samenleving ook veel geld. ,,Er moet ingegrepen worden. Het blijft anders dweilen met de kraan open.\u201d<\/p>\n<\/div>\n<div class=\"article__component article__component--paragraph\"><\/div>\n<div class=\"article__component article__component--paragraph\"><\/div>\n<div class=\"article__component article__component--paragraph\"><\/div>\n<div class=\"article__component article__component--paragraph\">\n<div class=\"page\" title=\"Page 3\">\n<div class=\"layoutArea\">\n<p>Lees verder op: <a href=\"http:\/\/www.ad.nl\/binnenland\/tieners-lezen-steeds-slechter~a178d1a8\/\">http:\/\/www.ad.nl\/binnenland\/tieners-lezen-steeds-slechter~a178d1a8\/<br \/>\n<\/a><br \/>\nOf zie het rapport <a href=\"http:\/\/www.lezenenschrijven.nl\/nieuws\/1-op-10-kinderen-loopt-risico-op-laaggeletterdheid\" target=\"_blank\">\u2018Preventie door interventie\u2019<\/a> voor alle onderzoeksresultaten.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<p>Bron: AD &amp;\u00a0Stichting Lezen en Schrijven<\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Bijna 18 procent van de Nederlandse 15-jarigen kan slecht lezen en hun aantal is groeiende. Volgens de Stichting Lezen en Schrijven moet er ingegrepen worden&#8230;<\/p>\n<p class=\"readmore\"><a class=\"more-btn\" href=\"https:\/\/revise.ly\/nl\/tieners-lezen-steeds-slechter\/\">Read More<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":8,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[81],"tags":[],"class_list":["post-3776","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-education"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/revise.ly\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3776","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/revise.ly\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/revise.ly\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revise.ly\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/users\/8"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revise.ly\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3776"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/revise.ly\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3776\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/revise.ly\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3776"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/revise.ly\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3776"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/revise.ly\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3776"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}